新高中歷史課綱昨開審，歷史課綱草案將「中國史」併入「東亞史」，先前國文課綱則刪減文言文比例，文史作家王丰指出，這是「明顯把教育鮮明地工具化」，且並未擺脫殖民者視角。長期關注投入課綱編審的台大政治系教授張亞中說，這是文化台獨的重大勝利，未來兩岸關係會因兩岸年輕人認同斷裂更緊張。
台灣未擺脫後殖民標籤機心態
王丰指出，台灣雖已脫離殖民70多年，但仍未擺脫後殖民心態，「看很多問題不是從台灣人角度，而是從殖民者角度，從西方或皇民角度來看。」但所謂「東亞」實為西方殖民者視角，他感慨若課綱設計者心態都未「脫殖」，宛如仍被關在囚籠中，又如何期待台灣的年輕人具有開闊不設限的視野？
王丰強調，台灣既然一直以「民主自由」為傲，執政者就不該將學子視為「歷史的選民」，以教育為工具試圖「捏麵人」。
張亞中指出，新歷史課綱把中國史併入東亞史，以後台灣小孩沒中國史的史觀概念了；而把原本朝代史改成主題式，也因此脆片化，獲取的是片段性歷史知識，以後談到晉朝唐朝，對學子而言已沒相對時條碼機間概念，同樣導致未來年輕人沒中國史的史觀。
1.條碼機條碼標籤紙安裝：打開印表機上蓋，露出卷支倉。取出紙卷架，把紙卷由左置右套入紙卷架，把紙卷托架連同紙卷一起放回紙卷倉。將紙卷向左端靠齊，將托架上的擋板向左靠緊紙卷。打開打印頭模組，一手托住打印頭摸組避免掉落，將標籤穿過打印頭摸組下，另一隻手從標籤引導器中拉出標籤，讓標籤從滾軸上方穿過。向下合上打印頭摸組，直到聽到“喀嚓”的一聲。合上頂蓋，打開電源開關，若印表機電源已接通，直接按下FEED鍵。2.條碼印表機碳帶安裝：打開印表機上蓋，露出卷支倉，按下在印表機兩側的釋放鈕，打開打印頭摸組，向上打開打印頭摸組露出碳帶供應端，拆開碳帶包裝，取貼紙印刷出碳帶和空卷芯，將條碼碳帶前端少量連接到空卷芯上。將碳帶安裝到碳帶供應端(先卡左端在壓入右端)，關上打印頭摸組在將空卷芯在碳帶回收端(先卡左端在壓入右端)。轉動打印頭摸組左端的齒輪，確定碳帶卷緊，同時向下按壓打印頭摸組兩側，直到聽到“哢噠”一聲。3.連接印表機：連接電源線，USB列印線，打開電源開關，放入隨機光碟安裝驅動。
張亞中說，這對兩岸關係影響很大，因認同是兩岸關係的根，根被刨掉，去中國化形成了，加深彼此不信任，兩岸關係要發展下去很難，就算之後換國民黨執政，跟北京互動時也會受影響。當共同認同沒了，兩岸一家親就變成權力競逐，對台灣更不利，台灣只好把美國拉進來，但也讓兩岸關係充滿危險性。
藍委痛批道地客製化貼紙台獨史觀
國民黨立委賴士葆痛批，此次歷史課綱把中國史放入東亞史是道地台獨史觀，相較過往把中國史台灣史並列又變本加厲，且原本兩岸關係已很糟，蔡政府這樣處理，只會讓兩岸關係惡化。教育部課審大會昨起連三天審查社會領域草案，昨天會議共3場次，至晚間7點半結束，由教育部長葉俊榮任主持人，而社會領綱召集人、中研院研究員張茂桂等學者，以研修小組身分出席。
北市松山工農校長楊益強、東華大學民族學系副教授陳張培倫說，首日討論著重基本理念、時數分配及核心素養等概念性內容，氣氛平和，並未針鋒相對，外界較關注的中國史、台灣史比重，屬實質內容討論，將在今、明2天討論。
倉庫管理中每到盤點的階段、倉庫管理工作人員需要花費大量的時間進行盤點，如果倉庫管理員建議採用數字化倉庫管理盤點機來操作、其成本比較高又需要請示企業領導批准、同時在實際運用中還需要採購多台盤點才能夠使用。所以對中於小型企業並不適合、並且盤點工作也是階段性的工作，所以大多數的企業不具備條件來實行盤點機使用。在移動互聯網辦公場景下、是不是非要採購盤點機才能實現數字化倉庫管理。事實上盤點機就是硬體的手機終端、採用手機來掃碼盤點達到同樣的效果，甚至比盤點機還要方便。在實際運用中倉庫管理員只需要用社群軟體搜一搜庫存表、打開庫存表就可以實現手機掃碼盤點。庫存表可以分發賬號給員工、實現多員工同步掃碼盤點、提高了盤點效率。隨著生產型企業和商貿公司採用手機協同辦公、可以實現在線申請和審批流程，讓無紙化倉庫管理在傳統企業的辦公中提高效率。企業的發展已經成為內部管理的發展、當企業的內部成本高於外部成本，那麼企業的存在就沒有價值，也會隨之關閉。所以協同管理是企業發展的必經之路、而倉庫協同辦公正是每個企業都可以實行的最初基本點。
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